Educación y deporte. La problemática del deporte de la competición en la escuela. (Parte 1)

Este tema me resulta bastante interesante, ya que posiblemente muchos de nosotros cuando salgamos de la facultad intentemos educar a nuestros alumnos basándonos en los deportes ya que es una increíble herramienta para conseguir los aprendizajes de nuestros alumnos. Pero, ¿qué ocurre si no sabemos utilizar este medio correctamente?

No sé si alguna vez os ha surgido esta pregunta, a mí si, por eso quiero comentar algunos aspectos que presenta el deporte en la escuela.

Para empezar, habría que hablar de que el deporte no surge como un producto educativo, por lo tanto al introducirse en la escuela, se hace imitando el deporte de los adultos, por lo que sus objetivos también son de tipo estrictamente deportivo antes que educativo. Esta situación se puede ver agravada si los docentes no tienen una formación pedagógica y centran sus sesiones en el rendimiento y la competición.

No se trata de educar para el deporte, sino de hacerlo a través de él. No hay oposición entre deporte y EF, ya que la actividad deportiva es considerada como un sistema de educación, tanto sea entrenamiento físico o recreación. (A.Listello 1959.

Para la utilización del deporte, podemos ayudarnos de la motivación que presentan los alumnos hacia él y utilizarlo como un centro de interés dentro de nuestra propia pedagogía, que nos puede servir para alcanzar una formación integral (física, psicológica y social), de la que tanto nos hablan.

A lo largo de los años, han surgido diversos motivos por los que no se considera que la educación física tradicional no es la más idónea para utilizarla en las clases. Los métodos analíticos y conductuales de la práctica deportiva responden a las características de este estilo de enseñanza, por lo que su práctica en las aulas también se ha visto reducida.

 Los principales motivos por los que se rechazan son: En primer lugar, por que  estos métodos de aprendizaje se centran en la demostración y repetición como vía de adquisición del aprendizaje de técnicas. Con esto no se responde a las necesidades ni intereses del niño, en el que no importa su estado evolutivo, ni la comprensión de sus aprendizajes ya que el objetivo es adiestrar al alumno (como si fuera una imitación del entrenamiento de los adultos, adaptados a los niños) y no en una verdadera educación. Para muchos niños paradójicamente, esto resulta poco motivante y desean más un juego motriz libre. Otro motivo es que al estar tan focalizado al rendimiento, supone una selección en el que se separan los alumnos más capacitados de los menos capacitados, lo que puede generar el abandono de estos últimos ya que no encuentran motivación en la práctica. En este caso la educación física, sí consigue una mayor motivación de los más capacitados pero no consigue un interés generalizado.

En mi opinión, el deporte en la educación es una herramienta que es muy útil, pero como ocurre con casi todo en la vida, hay que saber el contexto (como, cuándo y dónde utilizarla) para conseguir sacarle el máximo partido, además de utilizar otras herramientas que serán más indicadas en otros contextos.

Continuará….