GAGS DE LA CAMARA DE LOS BALONES

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Cuidadooooooo el abuso no es bueno

Jum internet cambia elcerebro, cuidadoooooooo
este es uno de mucos estudios que se están haciendo sobre lo que supone internet al cerebro, 
El síndrome de adicción a Internet puede estar asociado con una estructura anormal de la sustancia blanca del cerebro, es decir, el conjutno de fibras que ocupa casi la mitad de nuestro órgano pensante, según se desprende un artículo publicado en la revista PLoS ONE. Este cambio en las estructuras podría estar relacionadas con alteraciones del comportamiento.

Estudios previos sobre el Síndrome de Adicción a Internet (IAD por sus siglas en inglés), caracterizado por la incapacidad de individuo de controlar su propio uso de la red, se centraba en cuestionarios psicológicos. Este es el primer estudio que proporciona una prueba visible, a través de resonancia magnética, para identificar las modificaciones anatómicas que el trastorno causa en el cerebro.

Los investigadores, dirigidos por Hao Lei, de la Academia de Ciencias de China, basaron su trabajo en neuroimágenes del cerebro de doce adolescentes que sufrían esta patología. Así demostraron que existe una alteración en las fibras de sustancia blanca que conectan regiones cerebrales implicadas en la formación y el procesamiento de las emociones, la atención y la toma de decisiones. Según concluyen los científicos, es probable que este síndrome comparta mecanismos neurológico con otro tipo de adicciones
os dejo un enlace por si estais interesados, jeje http://www.muyinteresante.es/la-adiccion-a-internet-cambia-tu-cerebro

EDUCACIÓN EN VALORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Cómo trabajar la educación en valores mediante las TIC e instrumentos de evaluación.
Podemos crear en nuestros alumnos/as una actitud crítica mediante: - El comentario y análisis de spots publicitarios televisivos y multimedia en los que se fomenta, a través de la presencia de deportistas de élite, el consumismo de marcas en material deportivo.
- Comentarios sobre espectáculos deportivos de masas con grandes dosis de violencia.
- Análisis de películas y dibujos animados que preconizan valores antieducativos en la práctica deportiva

Instrumentos de evaluación - Al utilizar el vídeo y la fotografía como recursos para la evaluación se facilita la observación por parte del profesor así como la autoevaluación del alumnado, la confrontación y el diálogo entre alumno y profesor en la valoración de la actividad motriz registrada.
- El uso del pulsómetro y cronómetro y el posterior registro de datos, a través del análisis informático, facilita para el alumno/a la comprensión del funcionamiento cardiovascular y el conocimiento de sus posibilidades y limitaciones, y el análisis de diferentes tiempos en juegos y actividades.
- Elaboración por parte del profesor de gráficas individuales utilizando soporte informático para comprobar el progreso de sus alumnos/as durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Programas que permiten la evaluación de alumnos y que sirven para centros educativos. Algún ejemplo de ello es:
1. Efos: software para la evaluación de la Educación Física para alumnos de Primaria y de Secundaria. Permite la creación de ficheros específicos de los alumnos de la clase, así como de boletines específicos de Educación Física.
2. Editorial Gymnos: realiza una evaluación de la condición física del alumno.

Recursos para docentes y escolares

En esta entrada mi objetivo es dar a conocer unas ideas previas de aquellos recursos que podemos utilizar los docentes, pero principalmente los alumnos

Los recursos que se propondrán son páginas web o aplicaciones que ayuden a los alumnos a adquirir los aprendizajes propios a su etapa de una forma innovadora, en la que el alumno vivencie su propio aprendizaje, de una manera más activa y lúdica gracias a las oportunidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías.

Entre los lugares a los que podemos recurrir, yo propongo los siguientes:

- Un sitio web al que se puede recurrir es la web de educación física de Juan Carlos. Dentro de la web, encontramos una pestaña en la que aparecen recursos E.F. Aquí podemos encontrar distintos recursos muy variados. (Para ver la página web, pincha en la imagen)

• Beneficios: El número de enlaces a otras webs es enorme, lo que nos garantiza casi por completo encontrar algún tipo de contenido sobre el tema que queramos tratar. Esta diversidad de enlaces, además aparecen ordenados en distintos temas. Uno de ellos está relacionado con las TICS y son las WEBQUEST. y PROGRAMAS INTERACTIVOS. Podemos encontrar un catálogo muy ampliado sobre este recurso aplicado a la educación física, Por último hay que señalar que los contenidos son en unas ocasiones para docentes y en otras se incluyen a los alumnos.
• Inconvenientes: No aparece una descripción de la pagina web a la que se nos reenvia por lo que el contenido al final puede no ser lo que realmente buscábamos, además algunos enlaces no se encuentran.

Para ver los recursos de EF de Juan Carlos pincha aquí.

 -ZonaClic: Es un servicio creado con el objetivo de dar difusión y apoyo al uso de estos recursos, y ofrecer un espacio de cooperación abierto a la participación de todos los educadores/se que quieran compartir los materiales didácticos creados con el programa. Está formado por un conjunto de aplicaciones de software libre que permiten crear diversos tipos de actividades educativas multimedia. Tienen varias secciones entre las que encontramos la biblioteca y el buscador de actividades. (Pncha en la imagen para ir al sitio web)

•  Beneficios: Hay muchas aplicaciones interactivas. La biblioteca permite una búsqueda rápida y eficaz de las mismas, ordenados por etapas, áreas e idiomas.
• Inconvenientes: Para poder ejecutar algunas aplicaciones hace falta tener descargado el programa que lo ejecuta.

- HOT POTATOES: Es un programa que se puede descargar por internet y que permite elaborar actividades interactivas. Hot Potatoes es un conjunto de seis herramientas de autor, que te permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos. La interactividad de los ejercicios se consigue mediante JavaScript Este código está hecho con un lenguaje llamado JavaScript. Posteriormente podéis publicar dichas páginas en un servidor Web. Además, el programa está diseñado para que se puedan personalizar casi todas las características de las páginas.

• Beneficios: La información editable de cada tipo de ejercicio se guarda en un archivo específico de cada aplicación de HP. A partir del mismo se generará el documento final interactivo en formato HTML. Esta página se sube al servidor web. El alumno no necesita tener instalado en su equipo el programa Hot Potatoes para realizar cada ejercicio. Sólo se requiere acceder utilizando un navegador.
• Inconvenientes: Hay que descargarse el programa para poder diseñar las actividades y el diseño de las páginas web que se generan suele ser bastante austero
  
  
  Para ampliar la información sobre HOT POTATOES pincha aquí
  Para ver algunos ejemplos , pincha aquí
  
  

Videoconsolas, un recurso del presente.

Desde hace algunos años, se nos hace cada vez más frecuente observar el uso de videoconsolas con el único propósito de pasar un buen rato y jugar  por parte de los niñ@s.

A partir de este hecho surge la idea de intentar unir la motivación lúdica con nuestro objetivo como docentes que es la educación física. De esta manera se conseguiría una motivación ante la práctica, además del valor añadido de realizar algo novedoso, hecho que también suele causar mucha incertidumbre dentro de los mismos.

Esta idea se hace realidad, desde que las consolas han ido desarrollándose, pasando de un manejo para lo que se exigía únicamente el control por medio de las manos, a las más actuales, en las que se necesita todo el cuerpo. Esto ocasiona el empleo de la globalidad corporal por parte de los alumnos, hecho que nos beneficia en las primeras etapas dentro de la educación, ya que a lo largo de la educación primaria, deberemos desarrollar sesiones en las que participe la mayor parte de sectores corporales.

Desde este punto de vista se nos hace más fácil diseñar sesiones en las que incluir un recurso de este tipo, ya que nos ayuda en nuestra labor como docentes, además de conseguir un interés por parte de nuestros alumnos.

Por contra, podemos encontrar la dificultad para reunir este tipo de recursos, ya que su precio es alto, y por lo tanto, habría que aprobar un presupuesto alto para comprarlo. Como solución a este problema, yo propongo un alquiler del mismo, de manera que el colegio consiga llegar a un consenso con empresas que se dedican a su venta de segundo mano, o mediante un sondeo a los propios alumnos.

Además otro problema que podemos encontrarnos es que no sabemos como diseñar sesiones para este recurso, para solucionar dicho problema, yo propongo una sesión tipo que puede ir sufriendo variaciones en función de los objetivos perseguidos en la sesión.

Sesión tipo

Para empezar se divide la clase en grupos de 4 o 5 personas como máximo, de manera que les permita a los alumnos ser los protagonistas de su propio aprendizaje, ya que participan activamente en las soluciones a los problemas que se les propone. La clase se desarrollará en un circuito con distintas estaciones, en el que cada grupo se sitúa en una estación y cuando pase un determinado tiempo deberán ir cambiando, hasta que finalmente hayan pasado por todas.

Como dato, hay que decir que el espacio también debe ser amplio para que se puedan ejecutar los movimientos correctamente.

Ejemplo de circuito.

Materiales necesarios

Cada estación necesita una videoconsola, con una pantalla de televisión y los mandos necesarios (en caso de necesitarlos). Llegados a este punto, también es necesario saber cuáles son las videoconsolas que están pegando fuerte en el mercado. Las marcas más punteras son x-box con su versión 360 con Kinnet; Nintendo con Wii, y playstation con move. De ellas trataremos

X box kinnect

Este videoconsola es la más actual dentro del mercado. Utiliza una cámara que registra los movimientos de los usuarios, por lo tanto no hace falta cables para su utilización. Yo lo recomendaría para trabajar contenidos de expresión corporal en los que haga falta trabajar con el ritmo. Al utilizar una cámara, los movimientos influyen tanto a los miembros superiores como inferiores.

La parte negativa es que su precio es de los más elevados dentro del mercado.

Playstation con move

Playstation es otra de las marcas más conocidas, para nuestro trabajo nos haría falta un mando, que es conocido como “move”, que permite registrar los movimientos de los usuarios.

El aspecto negativo es que solo registra movimientos de los miembros superiores.

Nintendo con Wii

Esta marca es la más económica del mercado, utiliza un mando al igual que playstation y ya lleva varios años en el mercado. Esto nos permite utilizar una serie de complementos que nos permite una amplia gama de posibilades.

Como aspecto negativo hay que decir que son varias las críticas que hay sobre  los fallos que existentes en la simulación.

Contenidos a tratar

Por último los contenidos que se pueden trabajar desde las videoconsolas son muchos, entre ellos podemos ver  lo siguientes ejemplos, aunque hay más:

Deportes: Ciclismo (con la bicicleta de wii), atletismo, fútbol, tenis, béisbol, golf, snow, boxeo, kickboxing, natación,…

Expresión corporal: Mediante juegos con bailes.

Psicomotricidad: Aquí encontramos una serie de juegos muy diversos

Otros: Puntería, coordinación, precisión, conducción,..

Tipos de juegos: Cooperación, cooperación-oposición y oposición.

Ejercicios de resistencia aeróbicas y anaeróbicas.

Ejercicios de mantenimento de la salud y el peso corporal.

Y muchos más que podréis ir averiguando

Aqui os dejo algunos videos para que veais el funcionamiento

Cómo trabajar la educación en valores mediante las TIC e instrumentos de evaluación.
Podemos crear en nuestros alumnos/as una actitud crítica mediante: - El comentario y análisis de spots publicitarios televisivos y multimedia en los que se fomenta, a través de la presencia de deportistas de élite, el consumismo de marcas en material deportivo.
- Comentarios sobre espectáculos deportivos de masas con grandes dosis de violencia.
- Análisis de películas y dibujos animados que preconizan valores antieducativos en la práctica deportiva

Instrumentos de evaluación - Al utilizar el vídeo y la fotografía como recursos para la evaluación se facilita la observación por parte del profesor así como la autoevaluación del alumnado, la confrontación y el diálogo entre alumno y profesor en la valoración de la actividad motriz registrada.
- El uso del pulsómetro y cronómetro y el posterior registro de datos, a través del análisis informático, facilita para el alumno/a la comprensión del funcionamiento cardiovascular y el conocimiento de sus posibilidades y limitaciones, y el análisis de diferentes tiempos en juegos y actividades.
- Elaboración por parte del profesor de gráficas individuales utilizando soporte informático para comprobar el progreso de sus alumnos/as durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Programas que permiten la evaluación de alumnos y que sirven para centros educativos. Algún ejemplo de ello es:
1. Efos: software para la evaluación de la Educación Física para alumnos de Primaria y de Secundaria. Permite la creación de ficheros específicos de los alumnos de la clase, así como de boletines específicos de Educación Física.
2. Editorial Gymnos: realiza una evaluación de la condición física del alumno.

Beneficios y Condicionantes

Uso de las TIC: beneficios y condicionantes

    La pregunta que debemos contestar como docentes es ¿qué beneficios obtenemos en el uso de las TIC? Ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere unas condiciones específicas que aseguren que se lleva a cabo en las condiciones más favorables.

    Fundamentalmente debemos destacar las siguientes condiciones previas para la utilización de las TIC:

• Debes contar con un material básico: ordenador, escáner, cámara de fotos digital, impresora, proyector y conexión a internet.
• Debes saber manejar ciertas aplicaciones básicas: elaborador de presentaciones, generador de páginas web y un entorno de e-learning.
• Debes tener conocimientos a nivel de usuario de Microsoft Office o similar así como de gestión de cuentas de correo, chats y foros.
• Debes actualizar tus conocimientos sobre las TIC
• El alumnado debe estar preparado para trabajar en pequeños grupos mostrando suficiente colaboración y respeto por el material
• No basar toda la intervención educativa en las TIC, ya que se trata de un sistema complementario a los tradicionales.
• Es aconsejable que el alumnado cuente con un ordenador y una conexión a Internet en sus domicilios así como el mismo nivel de desempeño en el uso del mismo.

    ¿Y qué beneficios obtenemos de su uso en nuestra intervención educativa?

• Flexibilidad: los programas son variados y se adaptan a nuestras necesidades que por otra parte son parecidos, lo que nos facilita la generalización en el uso de un programa a otro.
• Versatilidad: podemos conectarlo a una infinidad de periféricos que permite trabajar en múltiples formatos.
• Interactividad: es la gran propiedad de las TIC que hace que podamos acceder en poco tiempo a diferente información y materiales de aprendizaje.
• Conectividad: hace posible trascender del marco cerrado del centro y hace posible instaurar conexiones internas y externas compartiendo información y propuestas educativas entre diferentes centros educativos.
  
  
  Dificultades para la incorporación de las TIC en Educación Física

    Podemos distinguir los siguientes factores que influyen en la lenta incorporación de las TIC en el ámbito educativo:

• Baja o inadecuada dotación en los centros de materiales informáticos
• Bajo nivel de preparación del profesorado para su utilización.
• Desconfianza del profesorado hacia las posibilidades educativas de las TIC comprándolo con los métodos tradicionales.
• Aspectos organizativos del propio centro, más orientados a metodologías tradicionales.

    Concretamente para la Educación Física se acentúa la dificultad ya que la carga horaria es escasa y no podemos permitirnos el lujo de perder tiempo de práctica real con frecuencia. Si bien, su uso es interesante como por ejemplo en los siguientes supuestos:

• La pizarra interactiva ofrece un soporte que ayuda sobremanera a la explicación y adquisición de sus contenidos teórico-prácticos de la orientación en la naturaleza (uso de la brújula y mapa, recorridos señalados.
• Igualmente el proyector permite visionar presentaciones elaboradas para plasmar mapas conceptuales que relacionen contenidos, así como para plasmar grabaciones realizadas de coreografías o representaciones del propio grupo-aula.
• Y para cualquier presentación de contenidos dando la posibilidad de que los alumnos trabajen sobre él, lo transformen y compartan con otros alumnos y alumnas de otros lugares, pudiendo ser evaluados en sus conocimientos.
• Así como para aspectos organizativos y de gestión de la propia asignatura. Como por ejemplo el uso de una PDA que sustituya el cuaderno del profesor ampliando así sus posibilidades.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Conclusión

    Como hemos podido observar el uso de las TIC aporta enormes posibilidades educativas, sin embargo no acabamos de despegar y el desarrollo de la tecnología va muy por delante de su utilización real en las aulas.

    Podemos concluir diciendo que la cuestión es ¿qué posibilidades me ofrece el uso de las TIC en mi área de las que me pueda aprovechar para mejorar la enseñanza? La calidad de las respuestas constituirá la motivación para realizar los cambios necesarios en las infraestructuras y aspectos organizativos como en mi formación específica.

    De esta manera utilizaremos las TIC de manera adecuada porque le damos una utilidad real y así podrá extenderse su uso prometiendo una revolución en la forma en la enseñamos huyendo de depositar nuestras esperanzas en una entelequia, en otra etiqueta vacía.

Bibliografía

• Garrido Pérez, Manuel (2002). Internet en el aula: Abecedario para la Educación Primaria. Ediciones Luis Revenga.
• Grupo Anaya, S.A. (2002) Tecnologías de la información, informática, Bachillerato. Propuesta didáctica.
• Rodríguez Fernández, Oscar. (2001). Internet y educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia
• Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Secretaría General Técnica. (2003) Internet, una herramienta de conocimiento. Centro de Publicaciones.
  
  
  http://www.efdeportes.com/efd128/el-uso-de-las-tic-en-educacion-fisica.htm

Nuevas Tecnologías en Educación Física

 No cabe duda, que en no pocos años los que dejen de lado las NNTT serán los analfabetos del futuro, y a nosotros en nuestra tarea educativa diaria nos toca irnos reciclando y adaptando a las nuevas transformaciones que la tecnología está desarrollando. El área de Educación Física como materia práctica con fundamentación teórica en varios de los campos del saber, puede y debe ser el puente de conexión interdisciplinar entre el resto de áreas del currículo. En este sentido Internet va a jugar un papel crucial, en nuestra opinión. La oportunidad como ahora nosotros tenemos de compartir y contrastar opiniones e informaciones, de consultar, revisar y recomendar páginas web de interés, nos puede servir para buscar una vía de progreso en busca de una interdisciplinariedad efectiva de la que nuestros alumnos puedan sacar partido.

 Consideramos así, que el área de Educación Física, no puede permanecer al margen de las TIC.
 A través de Internet tenemos la oportunidad, de contactar con otros “compañeros de patio” que viven nuestra propia realidad y tienen nuestras mismas inquietudes, acceder a páginas web relacionadas con el mundo de la actividad física y el deporte...

 La Educación Física como cualquier área educativa puede y necesita aprovecharse de Internet como un Recurso Educativo.

No todo son ventajas.

Desde mi última entrada quisiera dejar constancia de la realidad que rodea a las Nuevas Tecnologías en este nuestro ámbito. Como se ha escrito anteriormente, estos nuevos y novedosos recursos hacen mas fácil el tratamiento y exposición de información, pero no hay que olvidar los puntos desventajosos de ello. Un maestro que se precie no puede ver alterada su sesión del día por el simple hecho de que falle un aparato. Se está educando para el uso de estas tecnologías, pero no se tiene en cuenta que hay que conservar los recursos “de toda la vida”, con los que personas de mi generación hemos crecido. Dejar obsoletas estos materiales me parece un profundo y gravísimo error por parte del maestro. Se han de adaptar al futuro, pero nunca, bajo ningún concepto se ha de olvidar el pasado, pues mediante esos artilugios llamados pizarras y tizas se ha estado encaminando la educación desde tiempo inmemorables dando excelentes resultados. El niño se confunde y sin darse cuenta se aparta un poco del trato personal, ya que sus dudas las soluciona la máquina; adiós a las tardes de trabajo en la biblioteca, o de la recopilación de información verbal de boca de cualquier persona.



Las Nuevas Tecnologias no deben sustituir a los elementos tradicionales, pero si servirles de apoyo.



Así que por lo tanto, mi postura en dicha cuestión es que está muy bien una introducción y aprovechamiento de la nueva tecnología, pero hasta un cierto punto y sin olvidar lo anteriormente citado. Para terminar dejo un caso hipotético para que ustedes mismos juzguen:

Un profesor acostumbrado a dar sus clases SOLO Y EXCLUSIVAMENTE usando nuevas tecnologías. Un día, la pizarra digital deja de funcionar (proyector incluido) porque el suministro eléctrico del colegio ha fallado. El maestro no sabe exponer el tema si no es con la pizarra que no funciona. ¿De veras consideras esto una buena formación?

Un saludo y buen periodo de prácticas docentes.

LOS RECURSOS DE LOS DOCENTES

En esta entrada el tema a tratar va a ser los recursos materiales y concretamente tecnológicos para la labor docente. Para ello he querido seleccionar algunas páginas web y buscadores a las que podremos recurrir para facilitar y hacer más cómoda y actual nuestra labor docente. No se descarta el empleo de las mismas por parte de los alumnos, previa revisión de los docentes. A continuación se detalla más información sobre los sitios seleccionados:(Pincha en las imagenes para diriguirte a los sitios web)

-          El primero es googlefi. Es un buscador que está especializado en temas relacionados con la educación física.

o   Ventajas: A diferencia de otros buscadores convencionales, la información que nos llega ya está filtrada y relacionada con nuestro ámbito de búsqueda, por lo que puede ser muy útil a la hora de ahorrarnos tiempo, ya que con los buscadores convencionales, tenemos que desechar aquellas páginas web que no nos resulten interesantes. Al final de la página podemos ver una serie de páginas web que nos pueden servir para buscar diferentes referencias bibliográficas.

o   Inconvenientes: Pueden haber páginas web que no estén relacionadas con la educación física y que el buscador deseche, aunque si tenga temas que tengan que ver con la materia.

- Una página web que ha resultado muy útil para cualquier contenido relacionado con la educación física es la revista digital de “EFdeportes”. En ella podemos encontrar publicaciones que han realizado distintos autores sobre cualquier tema relacionado con la educación física.

o   Beneficios: La página web tiene un buscador que nos permite poner palabras claves para agilizar la búsqueda. Todas las publicaciones que aparecen dentro de la revista son lo más objetivos y científicos posibles, de ahí que siempre se encuentre la bibliografía. Además ofrece la posibilidad de ponerse en contacto con el o los autores, por lo que la información puede llegar a ser más detallada.

o   Inconvenientes: Toda la información es de tipo teórico, lo único que en formato online, lo que resulta más tradicional.

- Por último, me gustaría hablar del proyecto que ofrece el Ministerio de ecuación, cultura y deporte llamado “internet en el aula” que consiste en una red social en la que los docentes de toda España, e incluso otros países, cuentan sus experiencias o aportan sus ideas a través de esta red social.

o   Beneficios: Es un soporte de ayuda que permite que el docente pueda seguir actualizándose continuamente gracias al aporte permanente que tienen los docentes de distintas partes del territorio, ya que permite una comunicación con otros lugares sin barreras. La web tiene muchos aspectos distintos como son los foros, blogs, …

o   Inconvenientes: Para poder acceder a más información hay que estar registrado en la misma, además la información aparece un poco caótica